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教育公平是最基本最重要的社會公平，教育領域的改革也備受矚目。進入新時代，我國已經建成世界上最大規模且有質量的教育體系，全國2895個縣實現了義務教育的基本均衡，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平。從滿足“量”的需求到實現“質”的提升，是我國深化教育綜合改革接下來的重點方向之一。

教育部黨組書記部長懷進鵬：現在“能上學”問題已經基本解決，但“上好學”卻成為人民群眾最大的期盼。面對當前人口和社會結構的變化，特別是城鎮擠、鄉村弱這樣一些難題，我們主要的舉措就是推動基礎教育擴優提質。我們將探索逐步擴大免費教育范圍，推進學前教育普及普惠發展，辦好寄宿制學校、鄉村小規模學校等；提高基礎教育育人的水平；加快構建現代職業教育體系，讓不同稟賦、不同發展興趣的學生，多樣化成才；同時更好利用現代科技，特別是數字技術的發展，讓終身學習資源更加豐富。

要推動中國式現代化建設不斷向前，教育高質量發展不僅關乎個人發展，也和科技、人才一起，為中國式現代化提供基礎性、戰略性支撐。

《決定》指出：統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，提升國家創新體系整體效能。

教育部黨組書記部長懷進鵬：在這次三中全會當中，就把統籌推進教育科技人才一體改革擺放到了重要的一個階段和位置，教育科技人才一體聯動，體現在高等教育最為充分。我想高等教育既體現在我們的國家戰略，更是民生所盼，民生所求。所以如何使得高等教育發揮在中國式現代化建設中的極端重要的作用，更好地體現三中全會改革的要求，我想這也是我們未來的目標所在。

下一步，如何聚焦全面提高人才自主培養質量，聚焦支撐高水平科技自立自強，聚焦高校科技成果轉移和轉化如何突出導向、服務國家經濟社會發展，將成為我國高等教育改革最重要的三個方面。

教育部黨組書記部長懷進鵬：我們將圍繞著科技發展規律和國家經濟社會發展的急需，動態調整我們學科設置和人才培養的機制。加強科技教育和人文教育的結合，加強青年科技人才的培養，提倡在政策上長期支持，在資源配置上長期支持，在評價機制上不追求短平快，不搞急功近利，進行長周期評價機制，使得青年科技人才既坐得住“冷板凳”，同時下得了“笨功夫”和長期功夫，真正十年磨一劍，推動科技自立自強，科技創新的發展。

摘自：《焦點訪談》：高舉改革開放旗幟——在發展中保障和改善民生。