全通教育集團（廣東）股份有限公司獲批承辦互聯(lián)網(wǎng)教育系統技術(shù)及應用國家工程實(shí)驗室，將企業(yè)研發(fā)和推廣優(yōu)勢與高校學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力相結合，共同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的進(jìn)一步深化發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變著(zhù)人與人之間的溝通方式，而教育作為教學(xué)關(guān)系的深層互動(dòng)，也會(huì )與更多的智能和科技應用產(chǎn)生碰撞。交互式課堂上，抽象的地理圈層將變?yōu)榭梢杂H身感受的山川湖海；虛擬學(xué)習助手協(xié)助下，學(xué)習追蹤反饋即時(shí)實(shí)現于掌間；自帶穿越門(mén)的智慧教室中，可以一鍵感受漢唐古風(fēng)。或許在不遠的將來(lái)，這些場(chǎng)景即將普及到教學(xué)一線(xiàn)。
近日，國家發(fā)展改革委高技術(shù)司正式發(fā)文，全通教育集團（廣東）股份有限公司獲批承辦互聯(lián)網(wǎng)教育系統技術(shù)及應用國家工程實(shí)驗室，將企業(yè)研發(fā)和推廣優(yōu)勢與高校學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力相結合，共同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的進(jìn)一步深化發(fā)展。而國務(wù)院于2017年1月19日下發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》也突出強調：積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)新業(yè)態(tài)。這意味著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正式上升到國家政策層面，而其中最關(guān)鍵的技術(shù)和應用就將來(lái)自于全通教育承擔組建的“國家隊”。
深化“互聯(lián)網(wǎng)+”戰略 首個(gè)教育類(lèi)國家工程實(shí)驗室將落地
“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數據領(lǐng)域布局自去年已經(jīng)開(kāi)始，2015年7月，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導意見(jiàn)》，“互聯(lián)網(wǎng)+”列入國家戰略的高度。
2016年8月30日，發(fā)改委將“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展戰略進(jìn)一步落實(shí)，《關(guān)于請組織申報“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域創(chuàng )新能力建設專(zhuān)項的通知》旨在提高“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域自主創(chuàng )新能力，提出兩大專(zhuān)項建設內容和重點(diǎn)，分別包括促進(jìn)傳統行業(yè)融合互聯(lián)網(wǎng)和促進(jìn)人工智能技術(shù)發(fā)展。
2016年12月30日，國家發(fā)改委表示，將在未來(lái)兩到三年內建設一批“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數據相關(guān)的國家創(chuàng )新平臺，突破一批關(guān)鍵技術(shù)并實(shí)現產(chǎn)業(yè)化，為培育和發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)提供動(dòng)力支撐。
2017年1月19日，國務(wù)院向各省市、教育各部門(mén)下發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》中指出了“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的六大總目標，并明確提出鼓勵社會(huì )力量和民間資本通過(guò)多種方式舉辦學(xué)校和教育機構，提供多樣化教育產(chǎn)品和服務(wù)。尤其突出強調積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)新業(yè)態(tài)。這也意味著(zhù)未來(lái)五年國家將大力支持相關(guān)教育信息化工作的開(kāi)展。
提供產(chǎn)業(yè)內創(chuàng )新能力 以科技創(chuàng )新服務(wù)社會(huì )
從國家發(fā)改委的《通知》和國務(wù)院教育“十三五”規劃中可以看出，我國的教育發(fā)展目前亟需解決的兩大問(wèn)題，一是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡；二是教育適應性服務(wù)能力不足，缺乏個(gè)性化教育的環(huán)境。傳統的教學(xué)方式無(wú)法很好地解決以上問(wèn)題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域進(jìn)行教育創(chuàng )新的實(shí)踐，實(shí)現因材施教和優(yōu)質(zhì)資源平民化，是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育信息化發(fā)展提供解決方案的新路徑。
教育事關(guān)民生和國力，在促進(jìn)傳統行業(yè)融合互聯(lián)網(wǎng)方面，以企業(yè)、轉制科研機構、科研院所或高校等設立的研究開(kāi)發(fā)實(shí)體為依托的國家工程實(shí)驗室項目，首次將教育企業(yè)的教育信息化應用與高校結合，引入全通教育共建互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)鍵技術(shù)及應用國家工程實(shí)驗室，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作的力量，共同推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展深化資源的利用和創(chuàng )新。
引入企業(yè)力量助力科技創(chuàng )新的模式，在我國已有十余年的實(shí)踐經(jīng)驗，作為重要的產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎設施，國家工程實(shí)驗室作為國家級實(shí)驗室的重要組成部分，被納入國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要，為建設創(chuàng )新型國家提供重要的技術(shù)支撐，將具備強大科研優(yōu)勢的企業(yè)納入國家隊序列。將依托各行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，整合資源，建立更多高水平的企業(yè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室，強化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng )新中的主體地位。
之所以選擇全通教育作為國家工程實(shí)驗室共建單位，既是對于全通教育深耕“教育信息化”領(lǐng)域深耕十余年的認可，也是對其教育理念的肯定，同時(shí)與創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的頂層設計不無(wú)關(guān)系。科技創(chuàng )新要堅持需求導向和產(chǎn)業(yè)化方向，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密結合。
傳統的科研模式中，科研成果向企業(yè)轉化，難以避免會(huì )導致研發(fā)與應用在時(shí)間上的脫節。此次國家發(fā)改委向全社會(huì )征集共建企業(yè)，競爭擇優(yōu)。廣東省、中山市發(fā)改委發(fā)文鼓勵由企業(yè)牽頭，開(kāi)放合作，整合產(chǎn)業(yè)資源，承擔實(shí)驗室建設任務(wù)。從商業(yè)角度講，在政策支持、標準化和示范效應的帶動(dòng)下，有助于科研成果在產(chǎn)品層面的應用和產(chǎn)業(yè)化落地。全通教育的入選，成為互聯(lián)網(wǎng)教育系統技術(shù)及應用國家工程實(shí)驗室牽頭單位，有助于教育創(chuàng )新成果的產(chǎn)業(yè)化和服務(wù)化。
教育企業(yè)全程共建 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果落地
企業(yè)參與共建國家級實(shí)驗室是教育產(chǎn)業(yè)科技布局的重要方式，也是國家層面基于對教育企業(yè)科研實(shí)力的認可基礎上的現實(shí)需求。全通教育作為該工程實(shí)驗室位的牽頭單位，也是目前為止第一個(gè)以“教育”為名的上市公司，符合以下兩個(gè)主要申報條件，一是在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合方面具有較強的研發(fā)實(shí)力，二是具有豐富的應用推廣經(jīng)驗。
目前全通教育的校園業(yè)務(wù)已覆蓋15000所學(xué)校，330萬(wàn)關(guān)注用戶(hù)，扎根于夯實(shí)的用戶(hù)基礎，對產(chǎn)品和技術(shù)實(shí)力都得到了很大范圍的應用和認可。由全通教育主導、聯(lián)合電子科大和賽爾互聯(lián)成立和運營(yíng)的聯(lián)合實(shí)驗室已有十余年的研發(fā)和實(shí)踐經(jīng)驗。目前全通教育圍繞用戶(hù)基礎和一線(xiàn)的教育信息化實(shí)踐經(jīng)驗，建設互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)鍵技術(shù)及應用創(chuàng )新平臺，并支持更多教學(xué)機構在遠程交互互動(dòng)與傳輸系統、知識建模與分析、虛擬課堂、系統化教育治理等技術(shù)層面的研發(fā)和工程化。
全通教育以“節省教師工作每一秒，關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)每一天”為理念，在基礎教育領(lǐng)域深耕十余年，專(zhuān)注教育信息化的互聯(lián)網(wǎng)教育的專(zhuān)業(yè)研發(fā)與運營(yíng)，并依托國家重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)，強化基礎教育領(lǐng)域的渠道和數據優(yōu)勢，進(jìn)行跨省份跨區域運營(yíng)，擁有平臺+渠道+內容的全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)能力，在家校互動(dòng)服務(wù)市場(chǎng)占有率第一。
資本是產(chǎn)學(xué)研體系服務(wù)的強力“推進(jìn)器”。作為在線(xiàn)教育的龍頭股，全通教育能充分發(fā)揮其強大的資本優(yōu)勢，聯(lián)合各創(chuàng )新主體，將“政產(chǎn)學(xué)研用金”六維平臺相結合，從政府、科研、教育、生產(chǎn)、市場(chǎng)用戶(hù)、金融不同社會(huì )分工層面，對技術(shù)研發(fā)實(shí)力、一線(xiàn)教學(xué)調研經(jīng)驗、教育大數據基礎、資本力量等進(jìn)行協(xié)同與集成化，對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的技術(shù)創(chuàng )新中的上中下游的對接與耦合。全通教育憑借資本力量，整合產(chǎn)業(yè)鏈上下資源，創(chuàng )新商業(yè)和金融模式，解決跨界融合，推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展。
建設國家工程實(shí)驗室，高端人才是關(guān)鍵。全通教育與清華大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校或知名互聯(lián)網(wǎng)公司，進(jìn)行不同類(lèi)型的項目的多元化合作，通過(guò)教育信息化核心技術(shù)提升服務(wù)能力。未來(lái)，全通教育在共建實(shí)驗室項目中，也將充分挖掘與培養企業(yè)內部?jì)?yōu)秀的研發(fā)人才，與高校及其他科研機構建立人才互動(dòng)機制，提高教育信息化的整體研發(fā)和應用水平。
“教育興則國興，教育強則國強，”現電子科技大學(xué)成都研究院常務(wù)副院長(cháng)陸川感慨，“我國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)尚在發(fā)展階段，需要有人挺身而出，擔當時(shí)代重任，能與全通教育這樣的合作伙伴并肩同行，共同推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展，我們深感榮幸，更對未來(lái)充滿(mǎn)信心。”
全通教育此次聯(lián)合電子科技大學(xué)、賽爾互聯(lián)教育科技有限公司、四川省電科互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司、天聞數媒科技（北京）有限公司等學(xué)術(shù)和企業(yè)機構，共同建設互聯(lián)網(wǎng)教育系統技術(shù)及應用國家工程實(shí)驗室，將進(jìn)一步利用自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮協(xié)同效應，將教育與技術(shù)的發(fā)展緊密結合，推進(jìn)教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”轉型。
如全通教育集團董事長(cháng)陳熾昌在2017年新年寄語(yǔ)中提到，“全通被國家發(fā)改委認定為互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程實(shí)驗室承辦單位，意味著(zhù)全通將站在國家層面，匯聚全國研發(fā)能力，以先進(jìn)科技，實(shí)現因材施教和優(yōu)質(zhì)教育資源普惠大眾的目標。這是國家對全通十多年在教育服務(wù)領(lǐng)域刻苦耕耘的認可，是全通企業(yè)戰略貼合國家教育戰略同步發(fā)展的體現。”
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