以服務先進制造業為特色，發揮區位優勢，服務國家戰略需求，培養適應社會需求的高質量技能人才。強化產教融合、提升教育質量、改革育人方式、創新辦學機制，為全面建設社會主義現代化國家提供有力的人才和技能支撐。
“人工智能+”首次寫入政府工作報告。可以看到，人工智能在眾多領域表現出廣泛的賦能作用，也為教育現代化帶來更多可能性。
深圳職業技術大學電子與通信工程學院副院長余菲在接受中教全媒體采訪時表示，人工智能在很長的一個周期內，暫時還不會取代電子信息、通信行業，因為人工智能的發展是以電子、通信等專業技術為基礎的。
學校以“愛”育人，注重學生內涵發展，與此同時瞄準新興產業和未來產業發展需求，深化產教融合、校企合作，為加快構建適應高質量發展的教育教學體系貢獻力量。
“立足安徽、服務城市”是安徽城市管理職業學院的辦學理念。一直以來，學校主動對接安徽地區的創新鏈與人才鏈，打造與安徽省地方經濟產業相契合的專業群。精準定向服務“一老一小”主賽道，專業布局從老年到康復、從護理到學前，為美好安徽建設提供堅強人才保障。
堅持“服務需求、貼近產業、強化特色、錯位發展”的原則，做優做強工醫優勢學科，全面推進“紅色、品質、文化、活力、美麗”五新莆院建設和“十大行動計劃”，奮力開創一流應用型大學建設新局面。
河北工業大學人工智能與數據科學學院副院長陳海永教授在接受中教全媒體采訪時表示，人工智能與數據科學學院正在全面布局、多方協作，發揮跨學科融合和人工智能技術優勢力量。
南京航空航天大學人工智能學院院長張道強在接受中教全媒體采訪時表示，人工智能學院在開展“AI+”前沿交叉領域研究方面做出了諸多探索，包括“AI+醫學”“AI+三航”等領域的研究與探索。
同濟大學電子與信息工程學院副院長周俊鶴在接受中教全媒體采訪時表示，人工智能時代背景下，要從“學知識”向“強能力”轉變，全面提升學生人工智能綜合素養和創新能力，全面提升教師人工智能素養和數智化融合教學能力，持續推動各學科專業內涵的數智化轉型升級，加快構建“人工智能+教育”新生態，著力打造復合型拔尖創新人才自主培養的同濟范
成都信息工程大學計算機學院副院長朱燁在接受中教全媒體采訪時表示，人工智能的出現將引起專業結構性調整，基于專業領域的知識、能力、素質培養轉變為融合人工智能的交叉復合培養。
在產學研深度融合下大膽創新，構建以融標準、體系、模式、機制、系統于一體的具有信創特色的應用型高校軟件工程人才培養體系。
“人工智能+”首次寫入政府工作報告。可以看到，人工智能在眾多領域表現出廣泛的賦能作用，也為教育現代化帶來更多可能性。促進人工智能在教育領域的發展，西北大學正在加快行動。
以桂林歷史文化旅游名城為依托，打造以文旅融合為核心品牌，以紅色文化、鄉村振興、研學旅行、東盟旅游為主要抓手，深入推進非學歷教育和學歷教育雙融合發展，充分發揮數智化教育優勢，創新教育學習方式，構建旅游人才的終身學習體系。
北京印刷學院信息工程學院副院長（主持）曹鵬教授表示，不同于以往學生對老師傳道、授業、解惑的知識獲取依賴性，今后學生獲取知識的渠道將是來自全球范圍內的更加多元化渠道。
新疆師范高等專科學校（新疆教育學院）聚焦建設高質量人才培養體系建設，擴大教師教育傳統優勢的同時積極服務自治區“八大產業集群”，以信創產業產教融合育人為突出優勢，為新疆乃至全國提供強有力的人才支撐。
西南大學繼續教育學院堅持社會主義辦學方向，貫徹執行黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊扣國家戰略需求，服務地方經濟社會發展。
韶關學院始終將成人教育列為學校工作的一個重要組成部分，堅持“立足韶關、面向全省、服務社會”的辦學宗旨，充分發揮辦學優勢，挖掘生源，積極發展成人教育。將提升質量作為重點工作，立品牌，樹口碑，努力做好可持續發展的終身教育。
武昌理工學院科大訊飛人工智能學院院長席自強表示，在人工智能人才培養方面，學院注重對學生新技術、新知識的學習培養，將傳統專業向新工科專業進行升級改造，更多地注入新工科的元素。
平臺再先進，使用者理念跟不上，無異于穿新鞋走老路。堅持社會主義辦學方向，遵循繼續教育育人規律，深化全流程數字化轉型，是高等學校繼續教育內涵式高質量創新發展的必由之路。
中教全媒體對話華東師范大學計算機科學與技術學院副院長 陳蕾教授，對上述問題進行探討。
遵循“穩規模、調結構、抓質量、促規范”的工作方針，促進學歷繼續教育、非學歷教育的穩步發展，不斷優化管理機制，加快轉型升級，積極探索走內涵發展、創新發展之路，助力學習型社會建設和全民終身教育體系構建。
本期中教全媒體特邀河北化工醫藥職業技術學院質量檢測與管理系主任康愛彬為大家講述依托“全國智慧環保行業產教融合共同體”學校的相關發展舉措。
本期中教全媒體特邀北京經濟管理職業學院人工智能學院信息安全教研室主任袁禮為大家講述依托“全國網絡安全行業產教融合共同體”學校的相關發展舉措。
北方工業大學信息學院人工智能專業負責人趙卓峰研究員表示，人工智能未來必將與各行業領域更加深度融合，人工智能賦能傳統產業會加速推進，必將改變傳統產業的業務運作方式并促進形成更多的新產業業態。
鄭慶華表示，人工智能已經在有無形地影響著教師的“教”、學生的“學”以及學校的“管”。
上海工程技術大學繼續教育學院依托學校理工特色優勢和豐富的教學資源，主動適應國家和上海地方發展戰略，以滿足人們終身學習需求為己任
“忠公、誠毅、勤儉、創新”這是廈門大學校主陳嘉庚先生留給廈大人的精神財富。
濰坊醫學院主動適應國家政策和社會發展需求，堅持以質量為本，立足自身辦學實踐。
電子科技大學校長曾勇表示，加強基礎研究應重視基礎學科拔尖人才培養，在培養過程中融入產教融合和科教融合理念，為學科發展和產業發展提供更高水平的人才支撐。
重慶三峽職業學院人工智能學院成立以來，依托大數據技術專業群優勢，立足三峽庫區，助力“川渝統籌發展示范區”建設。
我國現在是在打造算力網絡，通過網絡來進行算力資源的調配，這是一個發展方向。但在這方面，目前我們的人才缺口也比較大。
當今世界正處在百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革加速演變，以人工智能、大數據、云計算為代表的新一代信息技術重塑著高等教育的學術研究范式，為高等教育的未來發展帶來了新的機遇和挑戰。
大眾還在熱烈討論AI大模型究竟會如何改變大學教育和科學研究的時候，復旦大學已經為全校師生安排上了一款“神器”。
常州工程職業技術學院繼續教育學院堅持“保持規模、提高質量、有序推進、打造品牌”的工作方針，為建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國提供“常工方案”。
北京科技大學智能科學與技術學院、人工智能研究院和智能機器人創新研究院副院長、工業設計系主任覃京燕教授表示，設計，即設想美好健康永續未來，計謀可期可愛可信天下。
當今世界正處在百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革加速演變，教育教學模式和社會服務機制，為高等教育的未來發展帶來了新的機遇和挑戰。
江南大學繼續教育多年來堅持為經濟建設和社會發展服務的宗旨，突出人才培養和社會服務功能，立足終身教育需求，順應形勢發展，穩健改革，開拓創新，持續積累繼續教育新成果，積極開創繼續教育新篇章。
下好“一盤棋”是河西學院一直以來堅持的辦學思想。將繼續教育發展納入學校整體規劃，統籌推進普通教育與繼續教育協調發展，非學歷繼續教育與學歷繼續教育協同發展，充分發揮各自的特色，有效利用不同的教育資源，促進優勢互補。
